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2024年湖南專(zhuān)升本語(yǔ)文核心考點(diǎn)及知識框架

湖南專(zhuān)升本網(wǎng) 2024-02-18 14:34:34

【摘要】2024年湖南專(zhuān)升本語(yǔ)文核心考點(diǎn)及知識框架,2024年湖南專(zhuān)升本語(yǔ)文有4個(gè)重要考點(diǎn),分別是:文學(xué)常識、文言文翻譯、閱讀理解、文學(xué)寫(xiě)作。主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達...

  2024年湖南專(zhuān)升本語(yǔ)文核心考點(diǎn)及知識框架,2024年湖南專(zhuān)升本語(yǔ)文有4個(gè)重要考點(diǎn),分別是:文學(xué)常識、文言文翻譯、閱讀理解、文學(xué)寫(xiě)作。主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達應用和探究等能力。

  文學(xué)常識

2024年湖南<a href=http://www.playmatepersonals.com/ target=_blank class=infotextkey>專(zhuān)升本</a>語(yǔ)文核心考點(diǎn)及知識框架

  主要考點(diǎn)有四個(gè):作家稱(chēng)號、作家主張、作家評價(jià)、文學(xué)流派

  1.作家稱(chēng)號

  陶淵明——五柳先生

  李白——“詩(shī)仙”、青蓮居士

  杜甫——“詩(shī)圣”、少陵野老

  王維——“詩(shī)佛”、摩詰居士

  蘇軾——東坡居士

  歐陽(yáng)修——“醉翁”、六一居士

  李清照——易安居士

  柳永——“白衣卿相”

  蒲松齡——柳泉居士

  2.作家主張

  韓愈——“辭必己出,惟陳言之務(wù)去”“以文為詩(shī)”

  白居易——“文章合為時(shí)而著(zhù),歌詩(shī)合為事而作”

  歐陽(yáng)修——“明道、致用、事信、言文”

  蘇軾——“以詩(shī)為詞”

  辛棄疾——“以文為詞”

  李清照——“詞,別是一家”

  3.作家評價(jià)

  魯迅評價(jià)《史記》——“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”

  蘇軾評價(jià)王維——“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”

  聞一多評價(jià)《春江花月夜》——“詩(shī)中的詩(shī),頂峰上的頂峰”

  鐘嶸《詩(shī)品》評價(jià)陶淵明——“古今隱逸詩(shī)人之宗”

  4.文學(xué)流派

  盛唐山水田園詩(shī)派——王維、孟浩然

  盛唐邊塞詩(shī)派——高適、岑參

  豪放詞派——蘇軾、辛棄疾

  婉約詞派——柳永、李清照

  文言文翻譯

2024年湖南<a href=http://www.playmatepersonals.com/ target=_blank class=infotextkey>專(zhuān)升本</a>語(yǔ)文核心考點(diǎn)及知識框架

  主要考點(diǎn)有:通假字、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞

  1. 通假字

  例:四君卻客而不內(《諫逐客書(shū)》):通“納”,接納。

  2.使動(dòng)用法

  例:先破秦入咸陽(yáng)者王之(《鴻門(mén)宴》)“王”為使動(dòng)用法,意為“使……稱(chēng)王”

  3.意動(dòng)用法

  例:——侶魚(yú)蝦而友麋鹿(《前赤壁賦》):“侶”和“友”為意動(dòng)用法,意為“以……為伴侶”“以……為朋友”

  4.名詞作狀語(yǔ)

  例:君為我呼入,吾得兄侍之(《鴻門(mén)宴》)“兄”作狀語(yǔ),意為“像對待兄長(cháng)那樣”

  5.名詞作動(dòng)詞

  例:假舟楫者,非能水也,而絕江河(《勸學(xué)》)“水”用作動(dòng)詞,意為“游泳”

  閱讀理解

2024年湖南<a href=http://www.playmatepersonals.com/ target=_blank class=infotextkey>專(zhuān)升本</a>語(yǔ)文核心考點(diǎn)及知識框架

  主要題型有兩個(gè):古詩(shī)詞鑒賞、現代文閱讀理解

  一. 古詩(shī)詞鑒賞

  1.意象意境型

  這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)……(解釋詩(shī)歌含義,如果有特殊意象需要分析),描繪了一幅……圖,(盡量用四字成語(yǔ),例如“恬淡寧謐的鄉村圖”),表達了詩(shī)人……的情感(結合全詩(shī)分析思想感情。)

  2.分析技巧型

  作者運用了……的手法,在詩(shī)句……(結合具體詩(shī)句分析),增強了/渲染了/描繪了……(分析手法的作用),表達了詩(shī)人……的情感。

  3.“煉字”型

  該字的意思是……,所處詩(shī)句的意思是……,詩(shī)人運用了……的手法,起到了……的作用,表達了……的感情。

  4.語(yǔ)言賞析型

  詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)是……,通過(guò)詩(shī)句……可以看出,表達了詩(shī)人……的情感。

  5.情感探究型

  這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)了……(景、物或事),運用了……的手法,表達了詩(shī)人……的情感(結合全詩(shī)分析思想感情)

  二. 現代文閱讀理解

  1.句段理解

  ××詞語(yǔ)(句子),運用了……手法,寫(xiě)了……內容,突出了……特點(diǎn),有……的表達效果。

  2.環(huán)境描寫(xiě)

  ××具體描寫(xiě)了……景色,交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境;……營(yíng)造(創(chuàng )設)了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調;……揭示人物心境,……體現人物性格,……烘托了人物的思想感情;為下文……情節展開(kāi)做了鋪墊,推動(dòng)……的情節發(fā)展。

  3.分析寫(xiě)作技巧

  用了什么方法(要辨明本語(yǔ)句所運用的是哪一種修辭或表現手法);表達了什么內容(分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什么內容);有何效果或作用(要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,并結合具體語(yǔ)句加以分析)。

  4.分析人物形象

  ××是一個(gè)……的人物形象,結合文本內容分析人物形象的具體體現點(diǎn),表現了他(她)……的性格(思想品質(zhì)),揭示了……主旨。

  5.標題作用分析

  常見(jiàn)的作用:①起線(xiàn)索作用,貫穿全文。②點(diǎn)明主題。③交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物。

  文學(xué)寫(xiě)作

2024年湖南<a href=http://www.playmatepersonals.com/ target=_blank class=infotextkey>專(zhuān)升本</a>語(yǔ)文核心考點(diǎn)及知識框架

  1.審題立意

  提煉中心法

  抓關(guān)鍵句法

  由果溯因法

  由物及人法

  明確褒貶法

  2.結構

  基本結構式

  作用意義式

  問(wèn)題解決式

  正反對照式

  引議聯(lián)結式

  以上就是關(guān)于“2024年湖南專(zhuān)升本語(yǔ)文核心考點(diǎn)及知識框架”的全部?jì)热,考生如果想獲得更多關(guān)于常見(jiàn)問(wèn)題、相關(guān)資訊,如考試動(dòng)態(tài)、招生簡(jiǎn)章、統考動(dòng)態(tài)、湖南專(zhuān)升本院校、歷年真題、考試大綱、專(zhuān)升本等相關(guān)信息,敬請關(guān)注湖南專(zhuān)升本網(wǎng)!


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